― Пришли к вам, дедушка, с поклоном,
Не прогоните нас опять!
Ведь сказку новую давно нам
Вы обещали рассказать…
― Эх, эта сказочка ― плохая…
Ну вот.. Жила-была одна Аленушка…
― А кто такая?
― Аленушкой звалась она!
Была она стройнее клена,
Березка белая ― душа!
― А хороша была Алена?
― Да, детки, очень хороша!
Но вот зимой метель завыла,
Алену снегомчзанесло.
― И тяжело ей очень было?
― Да, детки, очень тяжело!
― Ах, дедушка, но отчего же
Никто Алене не поможет?
― Т[ы]сс, внучки, что вы там опять?
О том еще вам рано знать!
― Ну вот, опять дед нос повесил…
Он плачет? Что такое с ним?
― Эх, черт возьми, и я был весел,
Тогда, когда был молодым!
Бывало, в Питере, мне Вторя,
Весь факультет наш хохотал!..
Ах, сколько знал моих историй
Екатерининский канал!..
А сколько раз мы на канале
Встречали утренний рассвет…
― А разве ночью не стреляли?
― Представьте, деточки, что нет!
А на балах, всю ночь на славу
Кружа меж дам прокатный фрак,
Я и налево, и направо,
И так, и эдак, и вот так!..
― Ах, дед, а вам-то после бала
От бабушки не попадало?
― Тсс, внучки! Что вы там опять?
О том еще вам рано знать!
Как странно-гулок спозаранку
На Моховой копытный стук!
Вот Петр, вот, Невский, вот Фонтанка…
И мой студенческий сюртук!..
Пусть песня невская пропета,
Но до сих пор в душе живы;
И гомон университета,
И тихий дальней плеск Невы…
― Вы, дед, взгрустнули не на шутку!
Ах, дед, что с вами стало вдруг?
― Ах, если бы хоть на минутку
Увидеть снова Петербург!
Пусть на, чужбине ― небо сине,
Пусть на чужбине ― жизнь красна,
И хорошо пусть на чужбине,
Да все ж чужбина ведь она!
― А почему из заграницы
Нам в Петербург не возвратиться?!
― Т[ы]сс, внучки, что вы там опять?!
О том еще вам рано знать!»
Не прогоните нас опять!
Ведь сказку новую давно нам
Вы обещали рассказать…
― Эх, эта сказочка ― плохая…
Ну вот.. Жила-была одна Аленушка…
― А кто такая?
― Аленушкой звалась она!
Была она стройнее клена,
Березка белая ― душа!
― А хороша была Алена?
― Да, детки, очень хороша!
Но вот зимой метель завыла,
Алену снегомчзанесло.
― И тяжело ей очень было?
― Да, детки, очень тяжело!
― Ах, дедушка, но отчего же
Никто Алене не поможет?
― Т[ы]сс, внучки, что вы там опять?
О том еще вам рано знать!
― Ну вот, опять дед нос повесил…
Он плачет? Что такое с ним?
― Эх, черт возьми, и я был весел,
Тогда, когда был молодым!
Бывало, в Питере, мне Вторя,
Весь факультет наш хохотал!..
Ах, сколько знал моих историй
Екатерининский канал!..
А сколько раз мы на канале
Встречали утренний рассвет…
― А разве ночью не стреляли?
― Представьте, деточки, что нет!
А на балах, всю ночь на славу
Кружа меж дам прокатный фрак,
Я и налево, и направо,
И так, и эдак, и вот так!..
― Ах, дед, а вам-то после бала
От бабушки не попадало?
― Тсс, внучки! Что вы там опять?
О том еще вам рано знать!
Как странно-гулок спозаранку
На Моховой копытный стук!
Вот Петр, вот, Невский, вот Фонтанка…
И мой студенческий сюртук!..
Пусть песня невская пропета,
Но до сих пор в душе живы;
И гомон университета,
И тихий дальней плеск Невы…
― Вы, дед, взгрустнули не на шутку!
Ах, дед, что с вами стало вдруг?
― Ах, если бы хоть на минутку
Увидеть снова Петербург!
Пусть на, чужбине ― небо сине,
Пусть на чужбине ― жизнь красна,
И хорошо пусть на чужбине,
Да все ж чужбина ведь она!
― А почему из заграницы
Нам в Петербург не возвратиться?!
― Т[ы]сс, внучки, что вы там опять?!
О том еще вам рано знать!»
Анализ стихотворения "Дедушка и внучки" Н. Я. Агнивцева
- Общее введение
- Агнивцев Н. Я. использует в своем стихотворении диалог между дедушкой и внучками, что создает атмосферу семейного тепла и уюта.
- Стихотворение охватывает темы прошлого, памяти и передачи знаний от поколения к поколению.
- Структура стихотворения
- Стихотворение состоит из нескольких катренов, что позволяет плавно развиваться сюжету.
- Диалоговое построение добавляет динамичности и интерактивности, вовлекая читателя в повествование.
- Темы и мотивы
- Память и ностальгия
- Дедушка вспоминает молодость и веселое время, проведенное в Петербурге.
- Скука и тоска по утраченной молодости создают контраст с беззаботным детством внучек.
- Передача знаний
- Внучки жаждут услышать сказку, что подчеркивает важность устной традиции и родственных связей.
- Диалог показывает, как знания и истории передаются от старшего поколения к младшему.
- Тема одиночества
- Дедушка чувствует себя одиноким, вспоминая ушедшую молодость.
- Нежелание делиться своим опытом и переживаниями с внучками указывает на сложные эмоции, скрытые под поверхностной радостью.
- Память и ностальгия
- Персонажи
- Дедушка
- Персонаж, обладающий мудростью и жизненным опытом, но также испытывающий печаль и ностальгию.
- В его образе отчетливо прослеживается контраст юности и старости.
- Внучки
- Представляют собой молодое поколение, для которых мир полон чудес и неизведанных тайн.
- Их непосредственность и любопытство создают повод для диалога и выявляют конфликт между поколениями.
- Дедушка
- Языковые средства
- Использование разговорного стиля делает диалоги естественными и живыми.
- Образы, связанные с природой (например, "стройнее клена"), придают стихотворению образность и красоту.
- Текст наполнен эмоциональными восклицаниями, что усиливает чувственную составляющую произведения.
- Заключение
- Стихотворение "Дедушка и внучки" является ярким примером передачи семейных ценностей и мудрости через поколения.
- Контраст между веселыми воспоминаниями дедушки и невинным любопытством внучек создает глубокий эмоциональный резонанс.
