вечер
а розы
несчастья людей не огромны на то и название слишком уж тусклое
«мама ушла» говорит будто просит
пить ― «а куда?» ― повторяет «ушла» (есть игрушки
и есть вот такое понятье простое)
эта внезапная девочка (просто ― вернуться-то некому) – и наступает
(будто все годы проходят и годы)
безветренный вечер ― о розы
здесь и обиды такие как будто их даже и нет ― но при этом
розы хотя ничего мы собой это самое не представляем
кто-то все время подходит к окну и играет на скрипке
будто мы сто́им
чтобы изъятием заняты были
здесь средь оврагов ― и розы хотел бы я малого
но ничего уже малого нет
чтобы остаться мне с чем-то простым ― и на скрипке
странно-открыто играя все время подходит
чтоб отступать от окна
будто без тени: и будто обиды поболее знает
чтоб одолжить без ущерба!…… ― и не забывая и это включая все тише
вечер безветренный
как пониманье простое ребенка
без смысло-подробностей: прост
1983
а розы
несчастья людей не огромны на то и название слишком уж тусклое
«мама ушла» говорит будто просит
пить ― «а куда?» ― повторяет «ушла» (есть игрушки
и есть вот такое понятье простое)
эта внезапная девочка (просто ― вернуться-то некому) – и наступает
(будто все годы проходят и годы)
безветренный вечер ― о розы
здесь и обиды такие как будто их даже и нет ― но при этом
розы хотя ничего мы собой это самое не представляем
кто-то все время подходит к окну и играет на скрипке
будто мы сто́им
чтобы изъятием заняты были
здесь средь оврагов ― и розы хотел бы я малого
но ничего уже малого нет
чтобы остаться мне с чем-то простым ― и на скрипке
странно-открыто играя все время подходит
чтоб отступать от окна
будто без тени: и будто обиды поболее знает
чтоб одолжить без ущерба!…… ― и не забывая и это включая все тише
вечер безветренный
как пониманье простое ребенка
без смысло-подробностей: прост
1983
Анализ стихотворения Г. Н. Айги "О девочке и о другом"
Стихотворение "О девочке и о другом" представляет собой глубокое размышление о детских переживаниях, утрате и непонимании окружающего мира. В данном анализе мы рассмотрим основные темы, образы, а также структуру и стиль произведения.
1. Тематика
- Потеря и утрата: В тексте явно выделяется тема ухода матери, что становится центральным моментом для внутреннего мира девочки. Эта утрата олицетворяет не только физическое отсутствие, но и эмоциональную пустоту.
- Детское восприятие мира: Через призму детского восприятия автор исследует простые, но глубокие чувства. Девочка не понимает, почему "мама ушла", и пытается найти в этом свою логику.
- Тишина и безветрие: Образы вечера и состояния безветрия создают атмосферу спокойствия, контрастирующую с внутренним волнением героини.
- Уединение и одиночество: Девочка оказывается в ситуациях, где ей не с кем разделить свои чувства, что усиливает ее одиночество.
2. Образы и символы
- Розы: Розы могут символизировать красоту и хрупкость жизни, а также вместе с тем отражают переживания персонажа.
- Скрипка: Музыка, звучащая из-за окна, может восприниматься как символ надежды или утешения, внося гармонию в хаос ощущений.
- Окно: Окно служит границей между внутренним миром девочки и внешней реальностью, подчеркивая ее изоляцию.
3. Структура и стилистические приемы
- Свободный стих: Стихотворение написано в свободном ритме, что позволяет гибко передавать эмоции и мысли героини.
- Повторения: Повторение фраз, таких как "ушла", создает эффект накала эмоций и подчеркивает обеспокоенность девочки.
- Метонимия и метафоры: Использование метонимий делает описание более образным и близким к детскому восприятию мира.
4. Чувства и эмоциональное воздействие
- Ностальгия: Чувство ностальгии пронизывает стихотворение, оно вызывает сопереживание к болью утраты.
- Беззащитность: Эмоциональная выраженность девочки создает ощущение ее беззащитности и уязвимости.
5. Заключение
Стихотворение "О девочке и о другом" Г. Н. Айги является тонким и глубоким исследованием чувств, связанных с потерей и детским восприятием мира. Оно погружает читателя в атмосферу размышлений и переживаний, заставляя задуматься о сложности человеческих эмоций и о том, как они формируют наше восприятие реальности.
