полон памятью и сном.
Снова многого захочет,
если двинется умом.
Час пройдёт, и позабуду
опрокинутую взвесь.
Я не знаю, кем я буду,
и не знаю, кто я есть.
Говорит со мной утрата,
как у ямы на краю.
Но и я скажу когда-то,
только в очередь свою:
Безголосы, слепы, глухи
иногда приходят дни,
где одни летают духи,
мухи чёрные одни.
В ручеёк играют бесы.
Но всему своя пора:
из-за облачной завесы
пробивается ура.
Анализ стихотворения «День заходит как заочник...» М. Н. Айзенберга
I. Введение
Стихотворение «День заходит как заочник...» М. Н. Айзенберга является глубоким размышлением о времени, утрате и неопределенности. В произведении автор использует образы и метафоры, которые создают атмосферу меланхолии и introspection.
II. Структура и композиция
A. Формат
Стихотворение состоит из четырех квартетов, что придает ему определенный ритм и структуру.
B. Рифмовка и метр
Используется свободный ритм, что создает ощущение естественности и непринужденности в выражении мыслей.
III. Тематика
A. Время и память
Первый куплет вводит нас в контекст вечернего времени, когда день "заходит". Это символизирует не только конец дня, но и конец какого-то жизненного этапа. Память и сон, упомянутые в первом стихе, подчеркивают временную природу человеческого существования. Умение забывать и помнить выступает как важная тема произведения.
B. Поиск идентичности
Во втором куплете поэт задается вопросами о своей сущности: "Я не знаю, кем я буду, и не знаю, кто я есть". Это подтверждает тему внутренней неуверенности и поиска себя, что является актуальным для многих людей в современном мире.
C. Утрата и горе
Третий куплет вводит образ утраты, которая говорит с лирическим героем. Утрата представляется как нечто неизбежное, находящееся "на краю". Это изображение создает глубокий эмоциональный отклик и является отголоском человеческих страданий.
D. Природа и духи
Четвертый куплет показывает контраст между физическим и духовным. Дни, когда "приходят дни" и "летают духи", создают атмосферу нереальности и мистики. Чёрные мухи и бесы могут символизировать негативные аспекты жизни, а также покой и неопределенность.
IV. Образы и метафоры
A. Заочник
Сравнение дня с заочником подразумевает отдаленность и отчуждение, что может быть выражением чувства одиночества.
B. Природа
Образы природы, такие как "ручей" и "облачная завеса", создают метафорическую связь между внутренним состоянием человека и внешним миром.
V. Заключение
Стихотворение «День заходит как заочник...» является тонким исследованием сложных тем, таких как время, идентичность и утрата. Образы и метафоры, использованные автором, усиливают общее настроение произведения и позволяют читателю глубже понять внутренний мир лирического героя.
