Не вполне.
Вдруг сердце вознеслось
и взмыло надо мною,
сопутствовало мне стороннею луною,
и муки было в нем не боле, чем в луне.
Но люди говорят, и я так говорю.
Иначе как сказать?
Под сердцем ― так под сердцем.
Вот сбылся листопад.
Извечным этим средством
не пренебрег октябрь,
склоняясь к ноябрю.
Я все одна была, иль были мы одни
с тем странником,
чья жизнь все больше оживала.
Совпали блажь ума и надобность журнала ―
о Лермонтове я писала в эти дни.
Тот, кто отныне стал значением моим,
кормился ручейком невзрачным и целебным.
Мне снились по ночам Васильчиков и Глебов.
Мой исподлобный взгляд присматривался к ним.
Был город истомлен бесснежным февралем,
но вскоре снег пошел, и снега стало много.
В тот день потупил взор невозмутимый Монго
пред пристальным моим волшебным фонарем.
Зима еще была сохранна и цела.
А там ― уже июль, гроза и поединок.
Мой микроскоп увяз в двух неприглядных льдинах,
изъятых из глазниц лукавого царя.
Но некто рвался жить, выпрашивал: «Скорей!»
Томился взаперти и в сердцевине круга.
Успею ль, боже мой, как брата и как друга,
благословить тебя, добрейший Шан-Гирей?
Все спуталось во мне. И было все равно ―
что Лермонтов, что тот, кто восходил из мрака.
Я рукопись сдала, когда в сугробах марта
слабело и текло водою серебро.
Вновь близится декабрь к финалу своему.
Снег сыплется с дерев, пока дитя ликует.
Но иногда оно затихнет и тоскует,
и только мне одной известно ― по кому.
1973
Анализ стихотворения "Лермонтов и дитя" Б.А. Ахмадулиной
1. Введение
Стихотворение Б.А. Ахмадулиной "Лермонтов и дитя" представляет собой глубокое размышление о жизни, искусстве и внутреннем состоянии человека. Автор использует фигуру Лермонтова как символ творческой личности и священной связи поэта с миром.
2. Тематика
2.1. Творчество и искусство
Стихотворение поднимает вопросы о роли творчества в жизни человека. Лермонтов становится не только литературным героем, но и частью внутреннего мира автора.
2.2. Время и смена сезонов
Строки о времени (октябрь, декабрь) подчеркивают природные циклы, отражая изменения в настроении и жизни человека. Природа служит фоном для внутренних переживаний лирической героини.
3. Структура и форма
3.1. Композиция
Стихотворение не имеет строгой рифмы и ритма, что создает эффект свободной мысли. Это отражает поток сознания авторской идеи.
3.2. Языковые средства
Ахмадулина использует метафоры и сравнения, которые углубляют восприятие текста. Например, "сердце вознеслось" символизирует духовное возрождение и вдохновение.
4. Персонажи
4.1. Лермонтов
Лермонтов представлен не только как поэт, но и как символ общего человеческого страдания и поиска смысла.
4.2. Дитя
Дитя символизирует невинность и непосредственность восприятия мира, что контрастирует с глубокой рефлексией взрослого человека.
5. Эмоциональное содержание
В стихотворении переплетаются чувства радости и печали. Ностальгия по ушедшему времени сочетается с надеждой на новое будущее.
6. Заключение
Ахмадулина в "Лермонтове и дитя" создаёт многослойное произведение, которое вызывает размышления о вечных человеческих ценностях, связи между прошлыми и настоящими поколениями, а также о том, как искусство может влиять на внутренний мир человека.
