и легче совладать с рассудком,
и зимний день ― как белый лист,
еще не занятый рисунком.
Ждет заполненья пустота,
и мы ей сделаем подарок:
простор листа, простор холста
мы не оставим без помарок.
Как это делает дитя,
когда из снега бабу лепит, ―
творить легко, творить шутя,
впадая в этот детский лепет.
И, слава Богу, всё стоит
тот дом среди деревьев дачных,
и моложав еще старик,
объявленный как неудачник.
Вот он выходит на крыльцо,
и от мороза голос сипнет,
и галка, отряхнув крыло,
ему на шапку снегом сыплет.
И, стало быть, недорешен
удел, назначенный молвою,
и снова, словно дирижер,
он не робеет стать спиною,
спиною к нам, лицом туда,
где звуки ждут его намека,
и в этом первом «та-та-та»
как будто бы труда немного.
Но мы-то знаем, как велик
труд, не снискавший одобренья.
О зимний день, зачем велишь
работать так, до одуренья?
Позволь оставить этот труд
и бедной славой утешаться.
Но ― снег из туч! Но ― дым из труб!
И невозможно удержаться.
1960
Анализ стихотворения «Зимний день» Б. А. Ахмадулиной
1. Общая информация
Стихотворение "Зимний день" было написано Бернардой Ахмадулиной в 1960 году. Произведение погружает читателя в атмосферу зимнего дня, насыщенного ощущениями детской радости и творческой свободы.
2. Тематика
Зима и мороз
Стихотворение начинается с описания зимнего дня, который ассоциируется с морозом и сиянием детских лиц. Зима в этом контексте становится символом чистоты и свежести.
Творчество и свобода
Главная тема стихотворения - это акт творчества, выраженный через метафору белого листа. Пустота листа ожидает заполнения, что символизирует возможность создания чего-то нового.
Детство и его восприятие
В стихотворении прослеживается ностальгия по детству, когда творить было легко и весело. Сравнение с лепкой снежной баби подчеркивает невинность и радость детской игры.
3. Структура и форма
Размер и ритм
Стихотворение написано в свободном размере, что придает ему легкость и непринужденность. Ритм колеблется, создавая ощущение динамичности.
Рифма
Рифмовка в произведении варьируется, что подчеркивает естественный поток мысли и воспринимается как разговорный стиль.
4. Лексика и стилистические средства
Образные сравнения
Автор использует множество образных сравнений, создающих яркие визуальные образы. Например, "зимний день ― как белый лист" символизирует возможность нового начала.
Пейзажные элементы
Зимний пейзаж изображен через детали: "мороз", "бабу лепит", "снег" – все это создает реалистичную картину зимы.
5. Философский подтекст
Сложный труд творчества
Стихотворение отражает противоречие между легкостью детского восприятия и сложностью взрослого труда. Вопрос о значимости труда и его признания становится центральным в последних строфах.
Невозможность удержаться от творчества
Заключительные строки подчеркивают необходимость продолжать творить, несмотря на трудности. Снег и дым становятся символами неизбежности процесса творения.
6. Заключение
Стихотворение "Зимний день" Б. А. Ахмадулиной оказывается глубокой рефлексией о творчестве, свободе и трудностях, связанных с ними. Через образы зимнего дня и детства автор передает свое видение мира, в котором труд и радость творчества сосуществуют в постоянном диалоге.
