Асеев Н. Н. — Эстафета | Стихотворение

Что же мы, что же мы,
неужто ж размоложены,
неужто ж нашей юности
конец пришел?
Неужто ж мы ― седыми ―
сквозь зубы зацедили,
неужто ж мы не сможем
разогнать прыжок?

А нуте-ка, тикайте,
на этом перекате
пускай не остановится
такой разбег.
Еще ведь нам не сорок,
еще зрачок наш зорок,
еще мы не засели
на печи в избе!

А ну-ка, все лавиной
на двадцать с половиной,
ветрами нашей бури
напрямик качнем,
На этом перегоне
никто нас не догонит.
Давай? Давай!
Давай начнем!

Что же мы, что же мы,
неужто ж заморожены,
неужто ж нам положено
на месте стать?
А ну-ка каблуками
махнем за облаками,
а ну, опять без совести
вовсю свистать!

Давайте перемолвим
безмолвье синих молний,
давайте снова новое
любить начнем.
Чтоб жизнь опять сначала,
как море, закачала.
Давай? Давай!
Давай начнем!

1927

Анализ стихотворения Н. Н. Асеева "Эстафета"

Общая характеристика
- Стихотворение написано в 1927 году, что может указывать на связь с эпохой, насыщенной социальными и культурными изменениями.
- Произведение отражает тему молодости, стремления к жизни и активного участия в ней.
- Стиль – лирический, с элементами разговорного, что создает эффект непосредственного общения с читателем.
Тематика и основная идея
- Основная тема стихотворения – это неугасимое стремление к жизни и действию, несмотря на возраст и предполагаемые ограничения.
- Идея о том, что возраст – это не преграда для активности и стремления к новым свершениям, проходит через все стихотворение.
Структура стихотворения
- Произведение состоит из четырех строф, каждая из которых подчеркивает различные аспекты идеи о молодости и активности.
- Стихи короткие и ритмичные, что создает динамичное звучание и вовлекает читателя в процесс.
Лексика и стилистические приемы
- Использование разговорных выражений ("Что же мы, что же мы", "Давай? Давай!") делает текст ближе к читателю и создает атмосферу дружеской беседы.
- Слова, связанные с движением и активностью ("разгонять прыжок", "лавиной", "махнем за облаками"), усиливают чувство динамики и устремленности вперед.
- Метафоры и образы (“перемолвим безмолвье синих молний”) создают эффект визуализации и усиливают эмоциональное восприятие текста.
Образ молодости и старости
- Старость в стихотворении воспринимается как нечто предвосхищающее, но не определяющее жизнь.
- Лирический герой демонстрирует протест против пассивности и ожидания старости, призывая к действию и активному участию в жизни.
Заключение
- Стихотворение "Эстафета" Н. Н. Асеева является манифестом молодости и стремления к жизни, которое не подвластно возрастным ограничениям.
- Использование разговорного стиля и ярких образов создает у читателя ощущение близости, вовлеченности и понимания.
- Текст вдохновляет на активные действия и перемены, подчеркивая ценность каждого момента жизни.