Термометры сводило.
«Давайте, что ли, запоем!» ―
И песня забродила.
Она срывалась с жарких губ,
Как в юности, бывало,
Она металась на снегу,
И всё ей было мало.
Она упала на ряды,
Которые поротно
Потоком хлынувшей воды
Текли уже в ворота.
И от угла и до угла
Прохожим стало тесно,
Когда нас улицей вела
Буденновская песня.
Закинув голову свою,
В заливистом разгоне
И я шагал тогда в строю,
В четвертом батальоне.
Тогда, я помню, как на грех,
У Земляного вала
Одна девчонка мне при всех
Особенно кивала.
Такая девочка ― беда!
Я глянул оголтело.
Как мало у нее стыда!
И как она посмела!
И я ей крикнул издали
И тверже поднял ногу:
«Шали, глазастая, шали,
А нам пора в дорогу!..»
Хрипел мороз под сапогом.
Термометры сводило.
«Давайте, что ли, запоем!»
И песня забродила.
1931
Анализ стихотворения «День начинался январем...» Аврущенко В. И.
1. Введение
Стихотворение «День начинался январем...» написано Виктором Ильичом Аврущенко в 1931 году. Оно отражает атмосферу зимнего дня и воспоминания о юности, любви и военных буднях. В данном анализе рассмотрим темы, образы, стиль и эмоциональную окраску произведения.
2. Тематика стихотворения
2.1. Зимняя атмосфера
Стихотворение начинается с упоминания зимы, что создает холодный и суровый фон. Мы видим образы морозов и термометров, что подчеркивает жестокость зимней природы.
2.2. Воспоминания о юности
Песня, которая "забродила", ассоциируется с воспоминаниями о юношеских радостях и свободе. Она срывается "с жарких губ", что указывает на страсть и молодую энергичность.
2.3. Военное время
Упоминание "четвертого батальона" привносит военную тематику, создавая контраст между мирной песней и суровой реальностью войны. Это подчеркивает напряженность и ответственность, с которой сталкиваются герои стихотворения.
3. Образы и символы
3.1. Образ песни
Песня в стихотворении символизирует душевные порывы и стремление к свободе. Она проникает в повседневную жизнь персонажей, создавая атмосферу единства и братства.
3.2. Образ девочки
Девочка, которая "кивала" автору, олицетворяет невинность и искренность. Её смелость и отсутствие стыда контрастируют с серьезностью взрослого мира, в который вплетается память о юности.
4. Структура и форма
4.1. Ритм и рифмовка
Стихотворение написано в традиционной форме с регулярной рифмовкой. Это создает плавный, музыкальный характер, что подчеркивает тематику песни.
4.2. Повторение
Повторение фразы «Давайте, что ли, запоем!» создает эффект цикличности, подчеркивающий важность момента и стремление к объединению через песню.
5. Эмоциональная окраска
5.1. Ностальгия
Стихотворение наполнено ностальгией, которую вызывает воспоминание о временах юности, свободе и любви. Это создает теплое, но одновременно искреннее ощущение горечи от утраченного.
5.2. Суровость реальности
Контраст между весельем песни и холодом зимы, а также между воспоминаниями о юности и военной службой придает стихотворению глубину и серьезность.
6. Заключение
Стихотворение В. И. Аврущенко – это глубокомысленный текст, который затрагивает темы зимней суровости, юношеской свободы и военных будней. Через образы песни и девочки автор передает сложные эмоции, создавая многослойное произведение, способное вызвать у читателя глубокие размышления.
