Моих младенческих дней свет,
Теперь вы стали невольно мучителем
Моих беззвездных двадцати лет.
Чего мне хочется ― я не ведаю,
И за любовь прощения жду,
И на колени к шептуньям-бедам
Усталую голову я кладу.
Ответа нет. Не будет ответа,
Да и услышать ответ я боюсь.
Утони же, сердце мое, не сетуя,
Влечет ко дну тебя тяжкий груз.
Если б заранее о гибели грозящей
Судьба мне весть подала,
В подземелья, в лесные чащи
От этой встречи я бы ушла.
7 мая 1921
Анализ стихотворения «Мой заочный властный учитель...» А. А. Барковой
1. Введение
Стихотворение «Мой заочный властный учитель...» охватывает темы любви, потери, страха и внутренней борьбы. Поэтесса обращается к своему "властному учителю", который одновременно является источником вдохновения и мучения. Анализируется структура, образы и эмоциональное содержание стихотворения.
2. Структура стихотворения
Стихотворение состоит из четырех строф, включающих разное количество строк и рифму. Оно написано в традиционной форме, что подчеркивает серьезность и весомость поднятых тем.
2.1. Количественный состав строф
Первая и последняя строфа содержат по 4 строки, вторая и третья — по 5, что создает ритмическое разнообразие.
2.2. Рифмовка
Рифма, использованная в стихотворении, классическая. Сочетания рифм создают ощущение мелодичности, что контрастирует с тяжелым чувством утраты.
3. Тематика и содержание
Стихотворение затрагивает ряд сложных эмоций, связанных с любовью и внутренней борьбой. При этом "властный учитель" может символизировать как фигуру, от которой поэтесса ждала поддержки, так и ту, которая стала источником страдания.
3.1. Образ учителя
Учитель представлен как загадочная и многозначная фигура, которая в своем воздействии на поэтессу вызывает как восхищение, так и страдания. Это создает двусмысленность: любовь переходит в зависимость.
3.2. Рефлексия и внутренний конфликт
Второй куплет передает глубину внутренней борьбы. Поэтесса выражает нежелание и невозможность понять, чего ей действительно хочется. Чувство потери и ожидание любви перерастают в неуверенность и страх.
4. Эмоциональная окраска
Стихотворение пронизано чувством тоски и печали. Поэтесса ощущает зависимость от своего «властного учителя» и переживает болевые моменты, связанные с отношениями.
4.1. Грусть и печаль
В строках ощущается глубокая печаль о потерянной любви и утраченных надеждах, что отражает общий настрой стихотворения.
4.2. Страх и безысходность
Строки "Ответа нет. Не будет ответа" демонстрируют страх и безысходность, которые подавляют поэтессу, заставляя ее отказаться от надежды на спасение.
5. Заключение
Стихотворение А. А. Барковой «Мой заочный властный учитель...» – это глубокое размышление о любви, страданиях и внутренней борьбе с самим собой. Образы и эмоции автора создают атмосферу уязвимости и надежды на понимание. Стихотворение оставляет ощущение трагедии, сопоставляя высокие чувства с болезненным и неуверенным существованием.
