Вышиб искры из глаз фонарей.
Не хватайся рукой неутешной
За холодные руки дверей.
Ну-ка, ты, шофер тароватый,
Толстозадый московский лихач,
По кому из нашего брата
Ты промчался сегодня вскачь?
День нас топчет и стонов не слышит,
Ночь ползет подколодной змеей.
Есть у каждого хлеб и крыша ―
Где же наше родное «домой»?
Проживают молодость люди
И плачут. А что за беда?
Вот о наших кто плакать будет
Загубленных детских годах?
Сразу в хворую старость дорога
Нашим «детством» для нас суждена.
Лет семнадцать живем, ― не помногу,
А под сорок любому из нас…
Анализ стихотворения «О беспризорных» А. А. Барковой
1. Введение
Стихотворение А. А. Барковой «О беспризорных» поднимает важные социальные проблемы, касающиеся детства, безнадзорности и утраты. В тексте ярко отражены эмоции и переживания автора, связанные с судьбами детей-беспризорников. В данном анализе будут рассмотрены основные темы, образы, стилистические приемы и эмоциональная составляющая произведения.
2. Тема и идея произведения
- Тема беспризорности
- Проблема социального неравенства
- Понятие «родного дома»
Стихотворение в первую очередь трактует тему оставленных без присмотра детей, их страданий и одиночества. Автор показывает, что бездомные дети становятся жертвами общества и обстоятельств.
Поэт затрагивает тему социального неравенства, показывая, как некоторые дети вынуждены жить в тяжелых условиях, в то время как другие имеют возможность жить в уюте и безопасности. Эта контрастность подчеркивает жестокость мира.
Слово «домой» становится ключевым в стихотворении, символизируя безопасность и поддержку, которых лишены беспризорники.
3. Образы и символы
- День и ночь
- Образы «шофера» и «творогого»
- Старость и детство
День описан как «лихач», что показывает его стремительное, беспощадное наступление, тогда как ночь сравнивается с «подколодной змеей», что добавляет элемент угрозы и таинственности.
Шофер символизирует тех, кто не замечает страданий других. Этот образ передает идея о социальной безответственности тех, кто создает проблемы, оставаясь равнодушными к страданиям окружающих.
Сравнение детства с болезнью, когда сразу в хворую старость дорога, подчеркивает утраченные надежды и мечты. Это создает глубоко эмоциональный фон произведения, показывая, что детство не является гарантией счастья.
4. Стилистические приемы
- Метафоры
- Вопросительные риторические конструкции
- Повторения
Использование метафор (например, «день-лихач» и «ночь-змея») придает тексту насыщенность и глубину, вовлекая читателя в размышления о контрастре света и тьмы.
Риторические вопросы («По кому из нашего брата ты промчался сегодня вскачь?») заставляют читателя задуматься о справедливости и безразличии общества к судьбам детей.
Повторение ключевых слов и фраз акцентирует внимание на центральных идеях, например, «домой». Это создает ритмическую структуру и эмоциональную нагрузку.
5. Эмоциональная составляющая
Стихотворение пронизано чувством горечи и утраты. Автор выражает не только сочувствие к бездомным детям, но и гнев по отношению к обществу. Чувство безысходности и беспомощности обостряет восприятие читателя, заставляя его сопереживать.
6. Заключение
Стихотворение «О беспризорных» является ярким примером социального поэтического высказывания. Баркова А. А. мастерски использует язык и образы, чтобы передать сложные эмоции и привлечь внимание к проблемам, требующим решения. Через трагические судьбы детей поэт показывает силу слов и необходимость изменить общественное сознание в отношении детства и социальной защиты.
