Все, что в тысячелетия, как в пропасть упало, ―
Материки, что исчезли, расы, что вымерли,
От совета Лемуров до совета в Рапалло?
Имена персеидами падают в памяти,
Царей, полководцев, ученых, поэтов…
Но далеко ль еще по тем же тропам идти,
Набирая в ненужный запас то и это?
На пути библиотеки стоят цитаделями,
Лагерями – архивы, загражденьем – музеи…
Вдребезги грудь о песни к Делии,
Слеп от бомб риккертианства, глух от древних Тезеев.
Но океаны поныне кишат протоплазмами,
И наш радий в пространствах еще не растрачен,
И дышит Земля земными соблазнами,
В мириадах миров всех, быть может, невзрачней.
А сколько учиться, ― пред нами букварь еще!
Ярмо на стихии наложить не пора ли,
Наши зовы забросить на планету товарищу,
Шар земной повести по любой спирали?
Человек! свои мерки опять переиначь! а то
Уронишь афишу, озадаченный зритель!
Человечеством в жизни ныне не начата ль
Лишь вторая глава там, в Санта-Маргарите?
1 мая 1922
Анализ стихотворения В. Я. Брюсова "Молодость мира"
1. Введение
Стихотворение "Молодость мира" написано Владимиром Яковлевичем Брюсовым в 1922 году. Это произведение отражает философские размышления автора о времени, человечестве и его месте в мире.
2. Тема и идея
Основной темой стихотворения является раздумье о бесконечности времени и развития человечества. Брюсов исследует, как прошедшие тысячелетия оказывают влияние на настоящее и будущее, а также поднимает вопрос о роли человека в этом процессе.
2.1. Время и изменение
Автор начинает с размышления о том, как много или мало можно измерить в контексте тысячелетий, что символизирует исторический и культурный опыт человечества.
2.2. Утрата и память
Стихотворение затрагивает также темы утраты и памяти, когда речь идет об исчезнувших цивилизациях и личностях. Брюсов напоминает о том, что память о великих деятелях человечества, таких как царей, полководцы и ученые, может исчезнуть со временем.
3. Структура и стиль
Стихотворение состоит из нескольких строф, каждая из которых раскрывает различные аспекты задуманных тем.
3.1. Интонация и ритм
Интонация Брюсова варьируется от философской до призывной, что подчеркивает эмоциональную насыщенность произведения. Ритм стихотворения не статичен, что позволяет создать динамику и вовлечь читателя в размышления автора.
3.2. Образный ряд
Брюсов использует множество метафор и образов, таких как "библиотеки", "цитадели", "архивы", которые символизируют накопленное человеческое знание и опыт. Также присутствуют образы протоплазм и планеты, что создает ощущение бесконечной жизни и непрерывного движения.
4. Мировое устройство и человек
Автор утверждает, что несмотря на исторические потери, мир все еще полон возможностей. Вопрос о том, нужно ли “наложить ярмо на стихии”, ставит человека в центр обсуждений о будущем.
4.1. Зов к действию
Брюсов призывает к учению и действию, утверждая, что перед человечеством еще открыты новые горизонты, подчеркивая важность активного участия людей в процессе создания будущего.
4.2. Вторая глава человечества
Завершает стихотворение вопрос о том, не является ли нынешний период лишь "второй главой" в истории человечества, что указывает на еще неразгаданные тайны и возможности, которые ожидают своего открытия.
5. Заключение
"Молодость мира" В. Я. Брюсова — это не просто литературное произведение, но и философское размышление о месте человечества во временном континууме. Строки стихотворения вызывают размышления о нашем прошлом, настоящем и будущем, и подталкивают к осмыслению своего места в мире.
