Глазков Н. И. — Странник («ГЛАВА ПЕРВАЯ. СТРАННИ…») | Стихотворение

ГЛАВА ПЕРВАЯ. СТРАННИК

Запахло спелой ягодой в июле,
И липа благодушно зацвела.
― Ребята! Глянь! Андрей забор малюет,
Все доски от угла и до угла.
Занятно!.. Вот его соседка Стёша,
А вот отец евойный с бородой!

Отец сказал: ― Недурственно, а всё же
Пошто малюешь? Нешто я святой?
Не тот материал ― доска и уголь!..
Коль чувствуешь влечение души,
Так подзаймись пользительной наукой:
Псалтырь иль что ещё перепиши!
Тогда тобою стану я гордиться.
Вникай, когда разумно говорят!
Брось малевать заборы! Не годится
Зазря соседских потешать ребят!
Обидно, что влечёт тебя не польза,
А самая пустая суета…
Но мы с тобою потолкуем после…
Я вижу, кто-то к нам идёт сюда.

Шагает по просёлочным дорогам,
Бредёт по берегам родимых рек,
Идёт и разговаривает с Богом
Убогий странник, божий человек.
До Ярославля путь немалый пройден,
А сколько предстоит ещё пройти!..
Идёт убогий человек на полдень
И не собьётся с этого пути.
Над головой его шумят берёзы,
Большое небо высится над ним…
Идёт в лаптях, не знающих износа.
Куда шагает? В Иерусалим!
Вокруг него сверкают травы в росах,
Блестящих, как царьградская слюда.
Прохожий опирается на посох.
― Откель идёшь и держишь путь куда?
Его радушно приглашают в хату,
Узнав, что он идёт «в Ерусалим»:~
Хотя живём мы не зело богато,
Но хлебушком и квасом угостим.
Ступил через порог. Изба что надо,
Приятственен в ней отдых и ночлег.
Горит перед иконою лампада ―
Перекрестился божий человек.
Отец сказал: ― Андрейка, лезь-ка в подпол,
Квасок студёный водится у нас.
Сев за дощатый стол, гость квасу попил,
Степенно произнёс: ― Отменный квас!

Убогий человек, бродя по свету,
Все вести собирал и разносил.
Центральную и местную газету
Он заменял в ту пору на Руси.
Немало знал, мог рассказать о многом,
Такому человеку не перечь!
Он на идейном уровне высоком
Держал свою божественную речь!
Не для забавы странствовал по свету,
А был учёным и в премудрость вник;
И ежели давал кому советы,
То очень редко ошибался в них.

Хозяин дома увлечён беседой,
Послал ему благого гостя Бог.
― Как с сыном быть, ты, странник, посоветуй!
Углём малюет лики мой сынок,
Меня изобразил по несмышленью.
Оно, понятно, потому что мал…
Всё ж сделать надобно ему внушенье.
― Так это он забор размалевал?
― А кто ж ещё? Способность есть к ученью,
Но малого погубит баловство!
― У сына твоего сквозит уменье,
В его руках ― большое мастерство!
Такое надобно считать отрадным,
Великий может он сыскать успех,
Знай! Наградил Бог отрока талантом,
Талант зароешь в землю ― будет грех!
С ученьем сына своего не мешкай,
Знаком мне старец ― Сергий Радонежский,
Андрея твоего к нему сведу!
Иконописцем станет наш художник,
Нуждается в своих талантах Русь!
― Однако же в хозяйстве сын ― помощник,
Уйдёт сынок ― помощника лишусь.
Спокойней мне, когда парнишка возле,
В хозяйстве он подсобит завсегда.
― Обидно, что влечёт тебя не польза,
А самая пустая суета!..
Темно ты рассуждаешь и нелепо
И нарушаешь божеский закон.
Знай; человек жив не единым хлебом,
Он православной верою силён!
― Оно, конечно, всё-таки однако
За сына мне сомнительно весьма.
― Я сыну твоему желаю блага,
Ученье ― свет, а неученье ― тьма!
Пока в хозяйстве отрок не подмога,
Пускай вкусит ученья благодать,
А там, глядишь, подучится немного.
Начнёт тебе в хозяйстве помогать!
― Ты, странник, прав, и твой совет полезен
Пускай сынок познанья обретёт!..
А нас прости, живем мы в тёмном лесе,
Поэтому и тёмный мы народ.

Пропел петух. В далёкую ту пору
Он, как куранты, пробуждал людей.
Три человека шли по косогору:
Отец Андрея, странник и Андрей.

Анализ стихотворения «Странник» Н. И. Глазкова

Введение
- Н. И. Глазков – российский поэт, который в своём творчестве затрагивает глубокие философские и социальные темы.
- Стихотворение «Странник» имеет сюжетную структуру и рассматривает важные жизненные советы, передаваемые от странника к отцу Андрею.
Сюжет и композиция
- Стихотворение делится на несколько частей, начиная с описания летнего пейзажа и заканчивая диалогом между странником и отцом Андреем.
- В первой части персонажи представлены в контексте их повседневной жизни: Андрей рисует забор, а отец критикует его стремление к творчеству.
- Вторая часть вводит странника, который разговаривает с Богом и идет в Иерусалим, что символизирует духовный путь и поиск знаний.
- Диалог между странником и отцом поднимает тему образования, таланта и смысла жизни, что создает основу для глубокого размышления о роли искусства и науки.
Персонажи
- Андрей:
  - Молодой художник, который стремится выражать себя через искусство.
  - Представляет поколение, ищущее свое место в мире и желающее творить.
- Отец Андрея:
  - Представитель старшего поколения, который скептически относится к стремлению сына к рисованию.
  - Выражает мнение о необходимости заниматься «пользительными» делами, такими как обучение и работа.
- Странник:
  - Мудрый и образованный человек, символизирующий знания и духовный путь.
  - Служит посредником между поколениями, передавая важные уроки и советы.
Темы и мотивы
- Искусство и образование: Обсуждение роли творчества в жизни человека и необходимость сочетания художественного таланта с научным знанием.
- Поиск смысла жизни: Странник олицетворяет стремление к поиску более глубоких смыслов и целей в жизни.
- Конфликт поколений: Толкование различных взглядов на жизнь и выбор между материальными и духовными ценностями.
Стиль и поэтические приёмы
- Стихотворение написано в свободном стихе, что придаёт ему лёгкость и динамичность.
- Использование диалогов добавляет реалистичности и близости к читателю, создавая эффект живого общения.
- Образные метафоры (например, сравнение трав с «царьградской слюдой») обогащают текст визуальными образами.
- Повторения и риторические вопросы усиливают эмоциональность и значимость обсуждаемых тем.
Заключение
- Стихотворение «Странник» Н. И. Глазкова — это глубокое и многослойное произведение, которое заставляет задуматься о важности искусства, знаний и понимания сути человеческой жизни.
- Оно ставит перед читателем вопросы о выборе жизненного пути и о том, что действительно важно для каждого человека.