Опять нас не погнали в класс,
Пойдем-ка да нарвем в саду себе каштанов!» ―
«Нет, Федя, те каштаны не про нас!
Хоть, кажется, они и недалеко,
Ты знаешь ведь, как дерево высоко:
Тебе, ни мне туда не влезть,
И нам каштанов тех не есть!» ―
«И, милой, да на что ж догадка!
Где силой взять нельзя, там надобна ухватка.
Я все придумал: погоди!
На ближний сук меня лишь подсади.
А там мы сами умудримся ―
И досыта каштанов наедимся».
Вот к дереву друзья со всех несутся ног,
Тут Сеня помогать товарищу принялся,
Пыхтел, весь потом обливался,
И Феде, наконец, вскарабкаться помог.
Взобрался Федя на приволье:
Как мышке в закроме, вверху ему раздолье!
Каштанов там не только всех не съесть, ―
Не перечесть!
Найдется чем и поживиться,
И с другом поделиться.
Что ж! Сене от того прибыток вышел мал:
Он, бедный, на низу облизывал лишь губки;
Федюша сам вверху каштаны убирал,
А другу с дерева бросал одни скорлупки.
___
Видал Федюш на свете я,
Которым их друзья
Вскарабкаться наверх усердно помогали,
А после уж от них ― скорлупки не видали!
1833
1. Введение
Стихотворение Ивана Андреевича Крылова «Два мальчика» представляет собой яркий и поучительный пример басни, в которой автор с помощью простого сюжета воссоздает сложные человеческие отношения и моральные уроки. В этом произведении наглядно демонстрируется динамика дружбы, дружеской помощи и, в конечном итоге, предательства.
2. Сюжет и основные персонажи
- 2.1. Персонажи
- Федя – более инициативный и настойчивый, он предлагает решительные действия и стремится к достижению цели.
- Сеня – более сдержанный и осторожный, он является голосом разума и предупреждает о трудностях.
- 2.2. Сюжет
Стихотворение начинается с диалога между двумя мальчиками, Федей и Сеней, который показывает их разные подходы к ситуации. Федя предлагает нарвать каштаны, несмотря на очевидные трудности. Сеня, в свою очередь, пытается удержать друга от рискованного поступка, подчеркивая, что высокое дерево не доступно им обоим.
3. Темы и мотивы
- 3.1. Дружба и сотрудничество
На протяжении всей истории мальчики демонстрируют дух товарищества, когда Сеня помогает Феде взобраться на дерево. Это подчеркивает важность помощи друзей, даже если последствия могут оказаться не совсем справедливыми.
- 3.2. Последствия действий
Несмотря на усилия Сени, в конце концов он остается без награды, получая только скорлупки от каштанов, что символизирует полученную им несправедливость. Это показывает, что иногда усилия и поддержку не вознаграждаются по достоинству.
4. Мораль
В финале стихотворения Крылов приводит мораль, которая гласит, что в жизни зачастую наши усилия могут быть использованы другими для достижения успеха, в то время как мы остаемся в стороне. Эта идея прекрасно иллюстрирует, как иногда друзья могут быть эгоистичными, и что не всегда следует рассчитывать на справедливый результат.
5. Стиль и литературные приемы
- 5.1. Язык и ритм
Язык стихотворения прост, но полный живых образов. Здесь присутствуют разговорные выражения, что делает диалоги между персонажами более естественными и приближенными к реальности.
- 5.2. Символизм
Каштаны выступают символом желаемого, что в итоге оказывается недоступным для обоих мальчиков. Высота дерева также является метафорой жизненных препятствий, которые не всегда можно избежать.
6. Заключение
Таким образом, стихотворение Крылова «Два мальчика» является не только занимательной историей о детских приключениях, но и глубокой басней, в которой раскрываются важные жизненные истины о дружбе, справедливости и последствиях действий. Это произведение остается актуальным и по сей день, служа напоминанием о том, что не всегда усилия и преданность вознаграждаются.
