
Над крышей вьются флаги.
В полях, в лесах, в овраге
Мы слышим голоса.
Несутся звуки горна,
Взбегая вверх задорно,
И будят луг просторный
И дальние леса.
Машины разгрузили,
Шоферов накормили,
И вновь автомобили
Отравились в Москву.
Приезжие ребята
И Надя, их вожатый,
Идут на склон покатый,
Садятся на траву.
Они ― вторая смена.
Уже скосили сено.
Плывет комбайн степенно.
Уборка началась.
Но вот к вожатой Наде
Подходит рослый дядя.
― Кто, ― говорит, ― в отряде
За старшего у вас?
Нужна нам помощь ваша.
Пропала внучка наша,
По имени Наташа,
Трех с половиной лет.
Жена и дочка Валя
Орехи с нею рвали,
Да внучку прозевали
Глядят ― девчонки нет.
Моя старуха с дочкой
Обшарили все кочки.
Коль не найдем до ночки,
Ребенка не спасти.
В колхозе нашем «Горки»
Все нынче на уборке.
А вы, ребята, зорки,
Попробуйте найти!
― Найдем! ― сказала Надя,
На лес далекий глядя.
Кто из ребят в отряде
Отправится со мной?
― Мы все! ― сказали Вова,
И Катя Иванова,
И Шура Глазунова,
И Петя Куренной,
И Кузнецова Зойка,
И Вероника Бойко
С Мариной Ильиной,
И Бондарева Ленка,
И Громов Константин,
И длинный Нестеренко,
И маленький Фомин.
― Товарищи! Два слова!
Мы предлагаем план,
Сказали Белкин Вова
И Бондарев Иван.
Давайте для разведки
Разделим лес на клетки.
А лучше цепью редкой
Прорежем лес насквозь.
Прочешем лес гребенкой
Нельзя ж искать ребенка,
Как курица цыпленка,
Без плана, на авось!
― Да только, чур, смотрите,
Сказал Малеев Витя,
Грибов в пути не рвите
И ягоды лесной!
― Кто будет рвать орехи,
Тем будет на орехи!
Идем не для потехи!
Добавил Куренной.
Ребята входят в чащу,
В густой и темный лес.
Над ними шелестящий
Колышется навес.
Здесь делом каждый занят
В закатной тишине.
Вон дятел барабанит
На розовой сосне.
Пригнулась ветка ниже,
Упал лесной орех.
И белки красно-рыжей
Сверкнул пушистый мех.
Снует народ пернатый
Вокруг примолкших гнезд,
И тихо в час заката
Посвистывает дрозд.
― А я нашла чернику.
Да как она крупна!
Позвала Веронику
Марина Ильина.
― Нашла? ― спросили Вова,
И Катя Иванова,
И Шура Глазунова,
И Петя Куренной.
И сразу гулко, звонко
Откликнулись вдали: ―
Нашли, нашли ребенка!
― Две девочки нашли!..
Когда же понемногу
Горячка улеглась,
Спросила Надя строго: ―
С чего ж у вас тревога,
Ребята, началась?
Краснея, Вероника
С Мариной Ильиной
Признались, что черника
Была всему виной.
Пришлось им перед всеми
Вину свою признать.
― Ну вот, нашли же время
Чернику собирать!
За нами ночь вдогонку,
Домой идти пора.
Но как в лесу девчонку
Оставить до утра?
― Взглянуть бы сверху надо
Взберись-ка на сосну,
Вожатая отряда
Сказала Фомину.
Фомин быстрее белки
На дерево залез.
Кругом ― кустарник мелкий
И рослый, старый лес,
Вон пышная рассада
Молоденьких дубков,
Как дети из детсада
Меж дедов-стариков.
Ручей струится тонкий,
А там ― туманный луг.
Но нет в лесу девчонки,
Как ни гляди вокруг!
Опять бредут ребята,
Проходит долгий час.
Последний свет заката
Меж соснами угас.
Последний свет заката
Угас, блеснув огнем,
И говорят ребята: ―
Неужто не найдем?
― Нет, ― Надя им сказала,
Прошли мы полпути
Во что бы то ни стало
Должны мы след найти!
Хоть, правда, поздновато,
Но старшие ребята
Пускай идут со мной,
А младших вместе с Натой,
Со звеньевой вожатой,
Отправим мы домой.
― Домой? Да что ты, Надя!
Послышалось в ответ.
Все старшие в отряде,
В отряде младших нет!..
Луна встает над чащей,
И луч ее косой
Покрыл кусты дрожащей
Туманной полосой.
Идут-бредут ребята
Гуськом, за шагом шаг.
И вдруг с крутого ската
Фомин скользнул в овраг.
С горы Фомин Сережка
Скатился, словно мяч,
Опомнился немножко
И слышит тихий плач.
Он слышит голос тонкий
Из-за густой листвы.
Что это? Плач ребенка?
А может, крик совы?
Но плач затих. Ни звука
В овраге не слыхать.
Кричит Фомин: ― А ну-ка,
Заплачь, заплачь опять!
Да нет, никто не плачет.
В лесу шумит листва,
Журчит ручей. Ну, значит,
То вскрикнула сова.
Во мраке куст колючий
Хватает Фомина.
Но вот из темной тучи
Прорезалась луна.
И сразу стал просторней
Овраг в лучах луны.
Торчат, чернея, корни
Березы и сосны.
Густой кустарник колкий
Теснится у ручья.
Как мелкие осколки,
В кустах блестит струя.
Фомин идет смелее.
Вдруг что-то вдалеке,
В лучах луны белея,
Мелькнуло в лозняке.
Забилось сердце звонко
У Фомина в груди:
Среди кустов девчонку
Он видит впереди.
Идет она, хромая,
С корзиночкой в руке.
Одна нога босая,
Другая в башмачке.
Идет, тревожно дышит,
Глядит на каждый куст
И плачет, чуть услышит
Далекий треск иль хруст.
Фомин ползет вдогонку,
Крадется позади
И вдруг позвал девчонку: ―
Наташа, погоди!
Но девочка сначала
Метнулась, как зверек,
От страха закричала,
Пустилась наутек.
Фомин за ней: ― Наташа!
Твой дед, сестра и мать
И все ребята наши
Пришли тебя спасать!
Наташа поглядела
Назад из-за ствола
И медленно, несмело
К Сереже подошла.
Приставшие колючки
Он снял с ее волос
И, взяв ее на ручки,
Через кусты понес.
Наташа понемножку
Становится смелей.
― Я уколола ножку.
Гляди-ка, кровь на ней!
Он обвязал ей пальчик: ―
Ну вот и не болит!
― Спасибо, дядя мальчик!
Наташа говорит.
Но вновь исчезла в туче
Бродячая луна,
И снова куст колючий
Хватает Фомина.
Фомин прибавил шагу
И слышит сквозь листву,
Как по всему оврагу
Разносится «ау»!
«Ау!» ― несется снова
Из темноты ночной.
Да это Надя, Вова,
И Катя Иванова,
И Шура Глазунова,
И Петя Куренной,
И Кузнецова Зойка,
И Вероника Бойко
С Мариной Ильиной.
― Нашел! ― кричит Сережа
И слышит, как вдали
Звенит: ― Ура, Сережа!
И маленькая тоже
Кричит: ― Меня нашли!
С крутой горы ребята
И Надя, их вожатый,
Гуськом, замедлив шаг,
Спускаются в овраг.
Идут цепочкой Вова,
И Шура Глазунова,
И Катя Иванова,
И Петя Куренной,
И Кузнецова Зойка,
И Вероника Бойко
С Мариной Ильиной.
Фомин передовому
Ребенка отдает,
Передовой ― другому,
А там и третий ждет.
Потом четвертый, пятый,
Шестой,
Седьмой,
Восьмой…
И вот идут ребята
С Наташею домой.
Горнисты будят лагерь.
Трава блестит от влаги.
Горит на алом флаге
Рассветная заря.
Несутся звуки горна,
Взбегая вверх проворно,
И вторят им задорно
Другие лагеря.
1952
Анализ стихотворения «Как искали Наташу» С. Я. Маршака
1. Введение
Стихотворение С. Я. Маршака «Как искали Наташу» описывает приключения группы детей, оказавшихся в ситуации, когда нужно найти пропавшую девочку. Тема поиска и дружбы, смелости и ответственности проскальзывает через весь текст.
2. Структура стихотворения
Стихотворение разделено на несколько частей, каждая из которых последовательно рассказывает о действиях ребят, их эмоциях и переживаниях.
2.1. Введение в ситуацию
В первой части мы знакомимся с ландшафтами лагеря и находимся в обстановке дружелюбия и активности: «Отряд приехал в лагерь,/ Над крышей вьются флаги».
2.2. Проблема
Второй фрагмент вводит кризис: потеря девочки Наташи. Характеристика дяди и его волнения помогает создать атмосферу тревоги и срочности.
2.3. Решение проблемы
Ребята организовывают поиски, проявляя инициативу и командный дух: «Мы все! ― сказали Вова…» Здесь выражается коллективная ответственность главных героев.
2.4. Поиск Наташи
Описание леса, природы и поисковых мероприятий делает акцент на важности дружбы и единства в такой ситуации. Юные искатели действуют методично и с планом: «Давайте для разведки / Разделим лес на клетки».
2.5. Развязка
Поиск заканчивается удачно, когда Фомин находит Наташу. Эмоциональная разрядка наступает, и появляется чувство удовлетворения: «Фомин прибавил шагу / И слышит сквозь листву, / Как по всему оврагу / Разносится «ау!»».
3. Тема и идеи
Основная идея стихотворения — это солидарность, смелость и дружеские связи. Дети показаны в положительном свете, действующими в трудной ситуации, защищая друг друга.
3.1. Дружба и единство
В стихотворении дружба представлена как важный аспект передачи эмоциональной поддержки и готовности действовать сообща: «Все старшие в отряде, / В отряде младших нет!».
3.2. Смелость и ответственность
Дети проявляют смелость, принимая решения и присоединяясь к поискам, показывая, что даже в детском возрасте можно быть смелым и ответственным: «Надя… / Сказала Фомину».
4. Образы и символы
Стихотворение насыщено образами, вызывающими эмоциональный отклик у читателя.
4.1. Природа
Природа в этом стихотворении играет важную роль, она служит фоном для событий, создавая уникальную атмосферу как мира, так и тревоги. Лес представлен как таинственное место, полное звуков и жизни: «Здесь делом каждый занят / В закатной тишине».
4.2. Дети
Главные персонажи — дети, их имена упоминаются часто, что делает их индивидуальности более значительными. Каждый из них вносит свой вклад в поиски, показывая, что работа в команде эффективнее, чем одиночные действия.
5. Заключение
Стихотворение «Как искали Наташу» — это произведение о смелости, дружбе и ответственности. Оно учит детей важности взаимопомощи и сплоченности. Маршак использует яркие образы и запоминающиеся персонажи, чтобы донести до читателя ценность дружбы и командной работы.
