(Иллюстрация к «Музыкальному обозрению»)
Породистая мелодия доит
Любую мысль,
Как вираж на тонком слое
Потенциальной эмульсии.
Смотрю на мир,
Который ― которым
Мной – я
Живет ― живу.
Так же, как от девок, сознательно эксплуатирующих свое cырье,
Дающих стервецам на краю опасности венерического заболеванья, ―
― До жен в стойлах;
Так же, как далекой конницей по камням
Скачет звон ключа в замке́
(Ручейки в за́мке) ―
― Поворот, поворот ― и скрылась за последним;
― Улица лего́нько отрыгивает
Развесистого, как слюни, хулигана.
Соединенье трусости с озорством
Надавало ему по морде и по шее.
Трогают его аль нет,
Заходит он вонять
В вегетарьянские столовые.
Потный взгляд его
(Тот самый в который, в рыбий)
Оскорбителен и нерационален,
Как две плевательницы рядом.
Он возводится в степень вышибалы, банщика, маркера, крупье, гинеколога
И Дон-Жуана.
26.IX. 1929
Породистая мелодия доит
Любую мысль,
Как вираж на тонком слое
Потенциальной эмульсии.
Смотрю на мир,
Который ― которым
Мной – я
Живет ― живу.
Так же, как от девок, сознательно эксплуатирующих свое cырье,
Дающих стервецам на краю опасности венерического заболеванья, ―
― До жен в стойлах;
Так же, как далекой конницей по камням
Скачет звон ключа в замке́
(Ручейки в за́мке) ―
― Поворот, поворот ― и скрылась за последним;
― Улица лего́нько отрыгивает
Развесистого, как слюни, хулигана.
Соединенье трусости с озорством
Надавало ему по морде и по шее.
Трогают его аль нет,
Заходит он вонять
В вегетарьянские столовые.
Потный взгляд его
(Тот самый в который, в рыбий)
Оскорбителен и нерационален,
Как две плевательницы рядом.
Он возводится в степень вышибалы, банщика, маркера, крупье, гинеколога
И Дон-Жуана.
26.IX. 1929
Анализ стихотворения Г. Н. Оболдуева «Урок контрапункта»
- Введение
- Обозначение автора и названия произведения.
- Уточнение контекста создания стихотворения: 26 сентября 1929 года.
- Определение основной тематики: взаимодействие искусства и реальности, контрапункт в музыке и поэзии.
- Структура стихотворения
- Стихотворение состоит из нескольких изолированных образов, объединенных общей темой.
- Наблюдается отсутствие строгой рифмы и метра, что создает эффект свободы.
- Тематика и символика
- Мелодия и мысли
- Начало стихотворения связывает мелодию с влиянием на мысли, создавая музыкальную ассоциацию.
- Сравнение с виражом на «тонком слое потенциальной эмульсии» предполагает нечто эфемерное и хрупкое.
- Человек и мир
- Послание о том, как наблюдатель осознает себя частью окружающего мира.
- Игра с идентичностью: «Который ― которым», «Мной – я» создает интересные философские вопросы.
- Сравнения и метафоры
- Сравнение женщин с «эксплуатирующими свое сырьё», вызывая неоднозначные чувства по отношению к женским фигурам.
- Образ «далекой конницы по камням» создает визуальную динамику и звуковую ассоциацию с окружающим миром.
- Мелодия и мысли
- Образы и характеры
- Хулиган
- Описание персонажа хулигана, который сочетает трусость и озорство, вызывает отторжение и симпатию.
- Эмоциональная перегрузка выразительности и динамики действительности.
- Психология и поведение
- «Потный взгляд» – способ передачи эмоций, создающий эффект замкнутости и агрессии.
- Сравнение с плевательницами раскрывает противоречивую природу персонажа.
- Хулиган
- Темы контрастов
- Контраст между красотой искусства и уродством реальности.
- Сопоставление высших искусств (музыка, поэзия) с низменными инстинктами (похоть, агрессия).
- Заключение
- Стихотворение представляет собой сложное переплетение образов и философских размышлений о жизни и искусстве.
- Использование множественных символов и метафор создает уникальный контрапункт, отражая богатство внутренних противоречий человеческой природы.
- Работа является глубоким размышлением о состоянии души в контексте общего восприятия мира.
