По поводу стихотворения «Поминки»
Мне говорят: «Ученики
Открыто метят много дальше,
Чем, не без хитрости и фальши,
Времен былых крепостники.
У них куда смелее перья!
Теперь, строча «передовик»,
В нем заявляет ученик
Такие pie desideria,
Каких, без маски лицемерья,
Не заявлялось напрямик.
Как полемист он прост и ясен;
Его расправа недолга:
Назвал по имени врага
И доложил, что он опасен».
А я, в беспечности к живым,
Страшусь сошедшего в могилу!
«Зачем?» Затем, что лишь за ним
Признать ума возможно силу.
1897
Ильиновка
Мне говорят: «Ученики
Открыто метят много дальше,
Чем, не без хитрости и фальши,
Времен былых крепостники.
У них куда смелее перья!
Теперь, строча «передовик»,
В нем заявляет ученик
Такие pie desideria,
Каких, без маски лицемерья,
Не заявлялось напрямик.
Как полемист он прост и ясен;
Его расправа недолга:
Назвал по имени врага
И доложил, что он опасен».
А я, в беспечности к живым,
Страшусь сошедшего в могилу!
«Зачем?» Затем, что лишь за ним
Признать ума возможно силу.
1897
Ильиновка
- Введение
- Стихотворение «Ученики» написано А. М. Жемчужниковым в 1897 году.
- Тематика произведения затрагивает вопросы образования, молодежи и взаимоотношений между поколениями.
- Основная идея
- Поэтическое произведение отражает проблемы современности автора, такие как молодёжные амбиции и отличие новых подходов к жизни от традиционных.
- Критика устаревших методов и идеологий, представленных в прошедших эпохах.
- Структура стихотворения
- Стихотворение состоит из нескольких строф, каждая из которых подчеркивает разные аспекты обсуждаемой темы.
- Форма стихотворения в целом свободная, что позволяет автору легко переключаться между идеями и эмоциями.
- Лексика и стиль
- Использование разговорного языка, который приближает читателя к действию.
- Слова и выражения, такие как «страшусь» и «признать ума возможно силу», создают эмоциональную напряженность.
- Образы и символы
- Образ «учеников» выступает как символ новой, смелой генерации, готовой к изменениям.
- Сравнение со «временами крепостников» выдвигает на первый план историческую преемственность и социальные перемены.
- Тематика ученичества
- Обсуждение роли учителей и учеников в обществе и необходимость критического мышления.
- Обращение к идеи, что современная молодежь не боится высказывать свое мнение и выступать против устаревших норм.
- Заключение
- Стихотворение подчеркивает важность борьбы за новые идеи и ценности, которые поднимают молодежь на новый уровень сознания.
- Личное отношение автора к истории и образованию делает произведение философски глубоким и актуальным.
