петая воспитанницами Общества благородных девиц,
при выпуске 1827 года
Миновались, миновались
Дни младенчества для нас!
Сами прежде расставались
Мы с подругами не раз;
Со слезами провожали
Их в незнаемый нам свет
И молитвы посылали
Удалившимся вослед.
Ах! пришло и наше время
Слышать грустное прости!
Взять заботой жизни бремя,
В свет незнаемый идти!
О друзья! друзья! внемлите
Удаляющихся глас:
Сохраните, сохраните
Память верную об нас!
Мы идем, куда отселе
Небеса нас поведут!
Там на жизненном пределе
Два сопутника нас ждут:
Ободритель ― упованье,
Гений младости живой,
И любовь ― воспоминанье,
Страж земного неземной.
О, святое упованье!
Озаряй нам жизни даль!
Счастью будь очарованье,
Заговаривай печаль:
Мир невидимо-небесный
В мире видимом являй,
И в предел, душе известный,
По земле нас провожай!
Ты же, друг ― воспоминанье,
С нами будь! Пролей свое
Благодатное сиянье
На земное бытие!
Говори о том, что было
Счастьем наших лучших лет,
Чтоб для нас хоть в сердце жило
То, чего уж в жизни нет!
Лик твой душу утешает!
Он ей сладостно знаком!
Нам хранительно сияет
Покидаемая в нем!
Ты ― она! в твоей святыне
Всё для нас заключено!
Где ни будем, нам отныне
Мысль о ней и жизнь ― одно!
1. Введение
Стихотворение «Прощальная песнь» написано В. А. Жуковским в 1827 году и посвящено выпускницам Общества благородных девиц. В данном произведении поэт рассматривает темы прощания, воспоминаний и надежды на будущее, что актуально как для молодых девушек, так и для всех, кто испытывает грусть от расставаний.
2. Структура стихотворения
- А. Строфическая организация
- Стихотворение состоит из 5 строф, каждая из которых продолжает основную мысль о прощании и надежде.
- B. Рифмовка
- Поэтическая форма базируется на рифмованной строке, что придает тексту мелодику и лиричность.
3. Тематика и мотивы
- А. Прощание
- Стихотворение начинается с размышлений о прошедших днях и о том, как героини уже сталкивались с прощанием, но этот момент становится для них особенно значимым.
- B. Воспоминания
- Воспоминания о счастливых моментах юности наполняют текст ностальгией и делают его более глубоким и трогательным.
- C. Надежда на будущее
- Несмотря на грусть, в стихотворении присутствует плавная нота надежды: «Мы идем, куда отселе / Небеса нас поведут!»
4. Литературные приемы
- А. Эпитеты
- Употребление ярких эпитетов, например, «святое упованье», «благодатное сиянье» создает атмосферу искренности и духовности.
- B. Метафоры
- Использование метафор, таких как «бренное бытие», придает тексту философскую глубину и подчеркивает нелегкость перехода во взрослую жизнь.
- C. Анафора
- Повторение слов и выражений создает эффект ритма и эмоционального напряжения, усиливая чувство грусти.
5. Эмоциональная составляющая
- А. Грусть и меланхолия
- Основное чувство, которое передает стихотворение, — это светлая грусть, связанная с прощанием и неизбежностью изменений.
- B. Надежда
- Постепенно эмоции переходят к надежде на будущее, показывая, что расставание — это не конец, а новое начало.
6. Заключение
Стихотворение В. А. Жуковского «Прощальная песнь» является глубоко лиричным произведением, которое отражает внутренний мир молодых женщин в момент перехода во взрослую жизнь. Автор мастерски сочетает темы прощания, воспоминаний и надежды, что делает это стихотворение актуальным для любого поколения. Эмоциональная сила текста, его музыкальность и образность позволяют читателям глубже осознать смысл расставаний и время, проводимое с близкими людьми.
