целуя перед сном гримасный ротик,
кто нас полюбит в мраке библиотек,
как мы ― эпоху буклей и жабо?
Тот, может быть, найдет в пыли поэм,
в прозрачных пятнах сочного офорта,
такой же блеск, как в замках Кенильворта,
и грусть уже потухших диадем.
И будет он душою букинист,
влюбленный в почерневшие гравюры,
в пано, в стихи, как в отзвук увертюры,
забытой, как осенне-хрупкий лист.
И в мерном шаге бронзовых минут,
в усталом сне могильно-темных комнат,
он их найдет. Их снова вспомнят… вспомнят,
они живут.
февраль 1915
Анализ стихотворения В. А. Злобина «Кто вырастет, играя в би-ба-бо...»
1. Введение
Стихотворение В. А. Злобина «Кто вырастет, играя в би-ба-бо...» написано в 1915 году и представляет собой размышление о детстве, воспоминаниях и вечности искусства. В данной работе анализируется структура стихотворения, его тематика, используемые литературные приемы и эмоциональный контекст.
2. Структура стихотворения
Стихотворение состоит из четырех строф, каждая из которых обладает определенным ритмическим и смысловым наполнением:
- Первая строфа: Задается вопрос о том, кто вырастет, играя в детские игры, что намекает на тему беззаботного детства и его потенциал.
- Вторая строфа: Здесь говорится о литературном наследии и поиске красоты в старине, отсылая к поэзии и искусству.
- Третья строфа: Образ букиниста как хранителя старины и памяти о прошлом, что подчеркивает ценность литературы.
- Четвертая строфа: Завершает идею о долговечности искусства и его способности сохранять память о былом.
3. Тематика стихотворения
Основные темы стихотворения включают:
- Детство: Стихотворение начинается с детской игры, что символизирует невинность и открытость.
- Память и наследие: Рассуждение о том, как мы сохраняем память о прошлом через литературу и искусство.
- Искусство: Важность искусства в жизни человека, его способность передавать эмоции и переживания.
4. Литературные приемы
В данном стихотворении активно используются следующие приемы:
- Алитерация: Повторение звуков создает музыкальность текста, например, в словах «букинист», «гравюры».
- Метафоры: Образы «темных комнат», «осенне-хрупкий лист» создают атмосферу грусти и ностальгии.
- Сравнения: Сравнение блеска с замками Кенильворта углубляет смысловую нагрузку и придаёт тексту исторический контекст.
5. Эмоциональный контекст
Стихотворение наполнено меланхолией и ностальгией. Автор задает вопросы, на которые не предоставляет ответов, тем самым оставляя пространство для размышлений читателя:
- Грусть: Чувство утраты и грусти за упущенным временем, которое возникает в каждой строфе.
- Надежда: Несмотря на мрачные образы, в конце стихотворения есть ощущение надежды на возрождение памяти и искусства.
6. Заключение
Стихотворение В. А. Злобина «Кто вырастет, играя в би-ба-бо...» представляет собой глубокое размышление о связи детства, искусства и памяти. Его структурные особенности, яркие образы и литературные приемы создают прочный эмоциональный отклик у читателя, заставляя задуматься о ценностях жизни и о том, как мы передаем наследие будущим поколениям.
